Dowody, że dysleksja może reprezentować dolny ogon normalnego rozkładu zdolności czytania ad 7

W przeciwieństwie do początkowych raportów sangwinicznych opartych na analizie krótkoterminowych wyników (od przedszkola do stopnia lub 2), 18, 19, wyniki późniejszych, długoterminowych badań kontrolnych tych dzieci do szóstej klasy mają były prawie jednolicie rozczarowujące. 20, 21 Nasze dane nie tylko zgadzają się z takimi ustaleniami, ale także idą o krok dalej, wyjaśniając te wyniki. Nasze odkrycia sugerują, że wczesne pomiary, które służą jako predyktory, nie zawiodły, ale raczej sam wynik, diagnoza dysleksji, jest niestabilny w czasie. W rezultacie dzieci, które spełniają kryteria rozpoznania jednego roku, niekoniecznie będą spełniać kryteria w kolejnym roku. Tak więc miara wyniku, klasyfikacja jako dysleksja, zmienia się z roku na rok. Na przykład nasze dane wskazują, że tylko 17 procent dzieci sklasyfikowanych jako dysleksja w klasie zostanie sklasyfikowanych w klasie 6. Prawie każdy system szkolny zarządza odmianą baterii przesiewowej przedszkolnej dla każdego dziecka, które wchodzi do szkoły, oraz umieszczenia lub śledzenia w szkole jest często podyktowany wynikami takich badań przesiewowych. Rodzice często zwracają się do lekarza pediatry lub lekarza rodzinnego, gdy dzieci zawodzą w takich badaniach22, a lekarze muszą zdawać sobie sprawę z braku długoterminowej ważności tych środków. Wreszcie, koncepcja, że dysleksja jest dyskretnym podmiotem, stworzyła podstawę dla polityki w zakresie edukacji specjalnej, która zapewnia usługi tylko tym, którzy spełniają kryteria postrzegane jako specyficzne, niezmienne kryteria dysleksji. W przeciwieństwie do tego, nasze odkrycia wskazują, że dysleksja nie jest zjawiskiem all-or-none, ale podobnie jak nadciśnienie i otyłość występuje w różnym stopniu nasilenia. Chociaż ograniczenia zasobów mogą wymagać nałożenia punktów granicznych za świadczenie usług, lekarze muszą uznać, że takie wartości graniczne mogą nie mieć biologicznej ważności. Zamiast tego dzieci, które nie spełniają tych arbitralnie narzuconych kryteriów, mogą nadal wymagać specjalnej pomocy i czerpać z nich korzyści.
Finansowanie i ujawnianie informacji
Wspierane przez granty (PO1 HD21888 i P50 HD25802) z Narodowego Instytutu Zdrowia Dziecka i Rozwoju Społecznego, przez grant (GOO-8535118) z US Office of Education, przez umowę z Departamentem Edukacji Connecticut, przez National Research Nagroda za usługę (MH15758) przyznawana przez Narodowy Instytut Zdrowia Psychicznego oraz grant (CA50287) od National Cancer Institute.
Jesteśmy wdzięczni Ralphowi I. Horwitzowi, MD i Josephowi B. Warshawowi, MD za ich przemyślaną recenzję rękopisu; dla dzieci, ich rodziców i wychowawców, których udział w Studium Podłużnym Connecticut umożliwił przeprowadzenie tych badań; do pracowników Centrum Yale ds. Nauki o Zaburzeniach i Zabużeniu Uwaga, w szczególności Abigail Sadler za jej wysiłki w utrzymaniu kontaktu z rodzinami dzieci; dr Johna M. Holahana na pomoc techniczną; oraz Carmel Lepore za pomoc w przygotowaniu manuskryptu.
Author Affiliations
Z Departamentów Pediatrii (SES, BAS) i Neurologii (BAS), Centrum Badania Dziecka (SES, BAS) i Oddziału Biostatystyki (RM), Yale University School of Medicine, New Haven, Connecticut; Departament Statystyki, Carnegie-Mellon University, Pittsburgh (MDE); i Departament Pediatrii, University of Texas w Houston (JMF)
[więcej w: indix combi opinie, ból dławicowy, kartoflarnia toruń ]